Blog Centrum Instytutu Jeffersona

Koncepcja biznesu - zarządzanie sobą i określanie zakresu własnych obowiązków

2010-06-22T07:28:00.000-07:00

Na tych zajęciach nauczyliśmy się tego, że chcąc kierować innymi, najpierw musimy umieć kierować samym sobą. Mówiliśmy o cechach dobrego przedsiębiorcy. Każdy z nas miał za zadanie określić swoje obowiązki w firmie. Efektywność i organizacja czasu to ważne pojęcia dla przedsiębiorców.

Zajmowaliśmy się również polityką firmy. Dotyczy ona polityki prawnej, polityki organizacyjnej, administracji oraz księgowości.

Wędrówka do Urzędu Skarbowego i informacji podatkowych ciąg dalszy

2010-06-21T07:48:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach omówiliśmy wiele ważnych spraw związanych z Urzędem Skarbowym. Chcąc założyć spółkę musimy wypełnić w urzędzie wiele ważnych papierów takich jak NIP-2 NIP-3 itp. Później dowiedzieliśmy się jakie podatki odprowadza państwo od naszej firmy. Podatek CIT jest podatkiem dochodowym od osób prawnych. Obejmuje on wszystkie firmy, spółki i przedsiębiorstwa. Drugim ważną opłatą jest podatek VAT. Jest to powszechny, wielofazowy podatek obrotowy. Powszechny, ponieważ obowiązek jego odprowadzania do urzędu skarbowego spoczywa na każdym, kto zajmuje się produkcją oraz sprzedażą towarów i usług. Wielofazowy, ponieważ jest płacony w każdej fazie produkcji i sprzedaży. Na koniec zajęć mieliśmy ćwiczenia związane z obliczaniem podatku VAT oraz obliczaniu cen towarów. Ta lekcja dużo nas nauczyła. Dowiedzieliśmy się w jaki sposób państwo zarabia.

Autor: Michał Nowak

Kodeks etycznego postępowania w zawodzie

2010-06-14T13:30:00.001-07:00

1.Wykonywanie wyznaczonych zadań

2.Punktualnosc

3.Rzetelne wykonywanie obowiązków

4.Uczciwosc, przestrzeganie prawa

5.Dyspozycyjnosc

6.Dobre, przyjazne stosunki między współpracownikami i pracodawcami

Sprawozdanie

2010-06-06T07:18:00.000-07:00

Kiedy Pani, opowiedziała nam o projekcie, wszyscy bylimy podekscytowani. Gdy spytała o chęci przynależnosci, było już w ogóle extra. Wszyscy cieszylismy sie z tego, gdyż zapowiadało się obiecująco. Juz po pierwszych zajęciach wiedzielismy, że to nas kręci. Zakładnie maila czy bloga to kolejna woda na myn naszym oczekiwaniom i ogólnie naszej ekipie. Choc zmieniła się ona od początku w 40%, to jednak duch większosci pozostał do dzis niezmieniony. Nowe doswiadczenia i zadania zarówno z zajęc przyrodniczych czy przedsiębiorczych pokazywały jak mało wiemy, ale jednoczesnie jak dużo możemy poznac, dzięki temu projektowi. Pod koniec pierwszego roku dowiedzielismy się o darmowym obozie naukowym, na który zdecydowało sie parę osób z naszej paczki.
W drugim roku było jeszcze ciekawiej, bo oprócz zabaw i zwykłych doswiadczen, były też bardziej profesjonalne, wymagające już jakiejs precyzji. Nasze zajęcia mijały jedne za drugimi, a my ciągle chcielimy więcej. W wyniku tego, okazło się, że możemy wygrac cenne nagrody jesli tylko postaramy się i upiększymy naszego bloga. Niestety... z bliżej nieustalonych powodów, nasze checi i ciężka praca nie zostały docenione. Bylismy rozczarowani, ale zmobilizowało nas to do dalszych działań w konkursach.
Dzięki zajęciom w projekcie zaczęlismy lepiej rozumiec biologię, fizykę no i przedsiębiorstwo, które w naszym wieku jest zdecydowanie czarną magią. Uważamy, iż powstanie takich pomysłów i ich realizacja, jest wielkim krokiem, dzięki czemu w przyszłosci będziemy mogli cieszyc się z naszej polskiej inteligencji. Całosc oceaniamy jako swietną przygodę i znakomity wstęp w naszą przyszłosc. Wierzymy, że takich projektów będzie więcej, aby nasze dzieci mogły wczesniej niż inni poznawac tajniki przyrody.
Był to nasz ostatni rok w gimnazjum a więc i w projekcie, dlatego dziękujemy organizatorom i Pani opiekunce oraz wszystkim, którzy byli związani z organizacją całego projektu. Żegnamy się i życzymy wspaniałej pracy z młodzieża, która mimo wszystko nie jest taka zła.

Analiza zmian w ekosystemie - akwarium

2010-05-01T00:35:00.000-07:00

Na ostatnich zajęciach badaliśmy zmiany w naszym akwarium. Każdy członek Instytutu Jeffersona miał wyznaczone zadanie: badanie mikroskopowe wody z akwarium, osadu ze ścianek, osadu z dna; badanie chemiczne wody (zawartości niektórych związków).
Wyżej znajdują się zapisane przez nas wyniki naszych badań.

Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - BIZNESPLAN

2010-05-01T00:04:00.000-07:00

Miesiąc przed rozpoczęciem firmy - to najwyższa pora, by zacząć pisać biznesplan. Na tych zajęciach uczyliśmy się, jak powinien on wyglądać i pisaliśmy wstępny biznesplan naszej firmy.

Pisząc biznesplan zaczynamy od streszczenia, które powinno zainteresować czytającą osobę. Dalej opisujemy naszą działalność gospodarczą. Następnie przedstawiamy nasz produkt lub usługę, dokonujemy analizy rynku i ustalamy strategię naszego przedsiębiorstwa. Musimy dołączyć dokumentację, pozwalającą nam na stworzenie firmy. Należy również opisać analizę finansową (tj. prognozę zysków, strat, prognozę bilansu).
Dobry biznesplan musi zawierać konkretne informacje i jasno przedstawiać naszą działalność.

Działanie dwutlenku siarki na kwiaty/badanie oddziaływania dwutlenku siarki na kwiaty

2010-04-20T09:46:00.000-07:00

Na dzisiejszej lekcji wykonywaliśmy różne eksperymenty.Jednym z nich było sprawdzenie wpływu dwutlenku siarki na kwiaty. Zajmowali się tym Michał i Magda.Na początku przygotowaliśmy potrzebne materiały:
-kwiaty tulipana
-1 kolba stożkowa
-korek przewiercony
-łyżka metalowa do spalania
-palnik
-zapałki
-1 gram sproszkowanej siarki
-papierek wskaźnikowy
-woda
Na początku umieściliśmy w kolbie płatki kwiatów oraz wilgotny papierek wskaźnikowy.Po tym zapaliliśmy siarkę na metalowej łyżce osadzonej w korku i zawiesiliśmy ją na szyjce kolby.Następnie obserwowaliśmy kolbę przez 10 minut. Po tym czasie zauważyliśmy że kwiat się całkowicie odbarwił.
Powstała nam w kolbie reakcja oparów siarki(dwutlenku siarki)z wodą co daje nam kwas siarkowy który jest szkodliwy dla roślin.
Papierek wskaźnikowy pokazywał po tej reakcji wartość pH1-2 co wskazuje odczyn bardzo kwaśny.Aby zmienić odczyn na zasadowy dodaliśmy 3 łyżki wapna palonego.
Ta lekcja nauczyła nas dlaczego kwaśne deszcze są tak szkodliwe dla naszego środowiska. Zajęcie był bardzo ciekawe i zostały przeprowadzone w prawidłowy sposób.

Autor: Michał Nowak

Nasz własny ekosystem

2010-04-20T09:37:00.001-07:00

Rozpoczęliśmy zakładanie naszego w pełni naturalnego akwarium w którym będziemy obserwować rybki. Nasz lider w tym zadaniu(Magda) rozdzielił pomiędzy nami obowiązki. Samo akwarium zafundował na projekt z czego bardzo się cieszymy. Roślinkami i podłożem zajęli się Michał i Magda a rybki kupił Kuba.Zdecydowaliśmy się kupić mieczyki,ponieważ są łatwe w utrzymaniu. Teraz gdy akwarium jest gotowe będziemy obserwować i analizować życie rybek. Musimy o nie też dbać więc codziennie karmimy je i wymieniamy część wody na cieplejszą. Myślę że to będzie nasze najciekawsze zadanie.

Autor:Michał Nowak

KONGRES

2010-04-12T09:41:00.000-07:00

Kongres przygotowuje nasza grupa - Instytut Jeffersona.Oto kilka informacji o nim:

Temat kongresu: Katastrofy ekologiczne

Dla kogo jest organizowany? : Dla dwóch klas- 2i oraz 3d

Przebieg kongresu:
1.Wprowadzenie
2.Prezentacja komputerowa i omówienie
3.Zadania dla klasy(z nagrodami)

Czas trwania kongresu: 2x 45 minut

Dodatkowo: plakat, notatki do zeszytów oraz ulotki dla uczniów.

Na 2 miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- wstępna analiza finansowa przedsięwzięcia

2010-04-12T09:28:00.000-07:00

Okazuje się, że analiza finansowa to najłatwiejsza częśc biznes planu.
Na dzisiejszych zajęciach próbowaliśmy odpowiedzieć na pytania dotyczące naszej firmy, np:
-ile pieniędzy będziemy potrzebowa na rozpoczęcie działalności
-czy będzie to dobra inwestycja, ile zarobimy itp.

Wstępnie próbowaliśmy ustalić ceny naszych produktów i zapoznaliśmy się z rodzajami strategii cenowych. Przeanalizowaliśmy również dokładne koszty jakie musimy ponieść. Pozanliśmy co to majątek trwały i obrotowy.

2010-03-10T07:06:00.000-08:00

Na 3 miesiące przed rozpoczęciem działanosci gospodarczej- lokalizacja i nazwa firmy (logo)

Dowiedzieliśmy się co musimy wziąc pod uwagę szukając lokalu dla naszej firmy:
- wynajmując lokal, najlepiej taki, w którym prowadzona wczesniej działalnosc jest podobna do naszej
-lokal musi miec odpowiednią powierzchnię i spełniac normy bezpieczeństwa
- ustalic odpowiednie godziny pracy
- na początku lepiej wynając lokal niz kupowac

Poszukując lokalu mozemy skorzystac z pomocy np. gminy, agencji nieruchomości.
na koniec wymyślamy nazwę naszej firmy, logo. Nasze pomysły możemy chronic prawami autorskimi, patentami, zarejestrowanym znakiem towarowym.

NA 4 MIESIĄCE PRZED ROZPOCZĘCIEM DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ - KONKURENCJA

2010-03-03T10:54:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach skupiliśmy się na konkurencji. Jak pewnie wszyscy wiemy
konkurencja jest bardzo ważnym czynnikiem przy zakładaniu działalności gospodarczej.
Czasem trzeba nawet zrezygnować ze swoich wielkich pomysłów z powodu zbyt silnej konkurencji.My wybraliśmy sklep muzyczny i to na nim się skupmy. Znaleźliśmy 5 konkurentów i analizowaliśmy ich mocne i słabe strony. W naszym mieście nie ma dużo sklepów muzycznych więc nie ma między nimi dużej konkurencji. Ceny są wysokie, ponieważ sprzedawcy wiedzą, że i tak kupimy produkt bo nie będziemy jechać gdzie indziej tzn. do innego miasta. Wykorzystują naszą potrzebęi dzięki temu się wzbogacają. Na temat naszych konkurentów, wypełniliśmy ankietę, w której porównywaliśmy ofertę konkurencji i naszej przyszłej firmy. Jako przyszli prowadzący sklepu muzycznego już teraz wiemy, że będziemy się starać, aby nasi sprzedawcy byli uprzejmi a ceny nie wygurowane. Na tym zakończyły się nasze zajęcia. Czekamy na kolejne, aby dowiedzieć się jakie będą dalsze losy naszej firmy.
autor: Jakub Kołodziej

Eutrofizacja i wizyta prasy!

2010-01-01T11:18:00.000-08:00

Eutrofizacja i wizyta prasy!

Na dzisiejszej lekcji w związku z wizytą redaktorów z gazety "Super Nowości”mieliśmy połączone grupy. Lekcje wcześniej pani poprosiła nas o przyniesienie 9 słoików, co bardzo nas zadziwiło - po co aż tyle?! Wszyscy podzieliśmy się na 5 grup. Każda z nich miała na zadanie przeprowadzić doświadczenie dotyczące eutrofizacji wód. Jedna grupa dostała wodę z kranu, druga destylowaną trzecia z jeziora... zabawy było co nie miara! Całe doświadczenie przeprowadzaliśmy według specjalnej instrukcji, którą poprzednio dokończyliśmy swoimi obliczeniami. W między czasie pani z prasy zadawała nam różne pytania dotyczące tego procesu. Fotograf zrobił zdjęcie (które możecie zobaczyć u dołu, razem z artykułem) i zaczęliśmy dalszą robotę. Odmierzanie, liczenie, wsypywanie, mieszanie... wszystko poszło bardzo sprawnie. Słoiki odstawiliśmy na półkę, po świętach zobaczymy co się stanie. Już nie możemy doczekać się efektu naszej pracy!

*Od całego zespołu Instytutu Jeffersona przesyłamy życzenia spokojnych i wesołych Świąt Bożego Narodzenia oraz szalonego Sylwestra.

Autor: Magdalena Kus

Firma ciąg dalszy...

2010-01-01T10:42:00.000-08:00

Na ostatnich zajęciach z NIBu rozmawialiśmy dalej o biznesie i naszej małej firmie. Dostaliśmy od pani Ady kartki z których dowiedzieliśmy się o wielu czynnikach które mogą nam pomóc w założeniu i prowadzeniu naszej firmy. Później na podstawie przeczytanego tekstu narysowaliśmy rysunek w którym rozpisaliśmy na trzy grupy(istota produktu, produkt podstawowy, produkt rozszerzony) ofertę naszego sklepu. Zajęcia był bardzo ciekawe, dowiedzieliśmy się wiele o problemach które mogą nas czekać przy zakładaniu własnej firmy w przyszłości.

Laboratorium Informacji Ekologicznej

2009-12-02T04:44:00.000-08:00

Wstępem do tych zajęć była rozmowa o różnych źródłach informacji i ich znaczeniu dla człowieka. Następnie otrzymalimy "kartki adresowe" i na podancyh nam stronach internetowych szukalismy przydatnych informacji na temat każdego zadania. Znaleźlismy tam wiele interesujących rzeczy, które przydadzą się nam przy wykonywaniu naszych zadań. Pomoc można również znaleźć w innych źródłach niż internet, takich jak biuletyny, czasopisma, atlasy i eduromy. Uznalismy, że żyjemy w nadmiarze informacji, ale mimo to, czasem ciężko jest znaleźć to co nas interesuje i czego szukamy. Naszą lekcję zakończylismy sprawdzeniem stanu mikroplanety i zapisaniem naszych obserwacji.

Autor: Marzena Dudek

Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - wprowadzenie do biznes planu

2009-11-06T10:46:00.001-08:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się biznesem. Najpierw rzut oka na naszą „plantację” i przechodzimy do lekcji. Na początku niestety nie było rozweselającego zadania, co bardzo nas zasmuciło. Temat zapowiadał się dość ciekawie - Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - wprowadzenie do biznes planu. Sporządzaliśmy (przynajmniej próbowaliśmy) biznes plan. Burza mózgów i... oto nasze pomysły:
-klinika kardiohirurgiczna
-aquapark
-sieć hoteli
-klub taneczny
-profesjonalna scena
-rozbudowa lotniska w Jasionce
-dodatkowy pas dla samochodów specjalnych
-sklep muzyczny z pełnym wyposażeniem
-park rozrywki
-uczelnia
-IKEA
-sklep ze zdrową żywnością
-szkoła językowa.
Myślelibyśmy dalej, ale przyszła pora na kolejne zadanie. Tym razem wybieraliśmy co jest realne, nierealne oraz trudne i łatwe. Była to bardzo przyjemna zabawa. Kto wie, może w przyszłości ktoś z nas się tym zajmie?
Szybkim „krokiem” przeszliśmy do rozmyślania na temat swoich marzeń, przyszłości. Każdy z nas zaprezentował swoje zainteresowania. Niestety czas nie pozwolił nam na dłuższe dyskutowanie, dlatego dalszą część przygotujemy sobie w domu (oczywiście opowiemy o tym na kolejnych zajęciach). Lekcja dobiegła końca. Czekamy na kolejne zajęcia!

Autor: Magdalena Kus

Mikroplaneta

2009-11-03T12:10:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach rozpoczęliśmy bardzo interesujący projekt pt,,Mikroplaneta” Liderem tego projektu został Michał. Polega on na założeniu i obserwacji sztucznego ekosystemu. Na początek rozdzieliliśmy zadania, więc każdy miał pełne ręce roboty. Najpierw trzeba było usypać odpowiednią ilość ziemi do tekturowego pudełka. Tym zajęła się Magda. Następne było sadzenie różnych nasion(Michał) a później pryskanie wodą (Marzena) Na koniec położyliśmy pudełko na szybie i przykryliśmy ją akwarium. Klejeniem obu części zajęli się Kuba z Kamilą. Przez kolejne dni będziemy wszyscy wspólnie obserwować rozwój naszej małej planety.

Nowy rok i nowe zajęcia :D

2009-11-03T12:02:00.000-08:00

Po Wakacyjnej przerwie wróciliśmy do naszego kochanego projektu. Bardzo wszyscy stęsknili się za panią Adą i nowymi projektami. Pierwsze zajęcia polegały na zapoznaniem się z materiałem na ten rok. Ale na początku czekała nas ciekawa niespodzianka. Mała gra która miała nas rozruszać i rozbawić. Mieliśmy pomyśleć jakąś rzecz i podać jej 3 cechy. Później opisywaliśmy siebie na podstawie tych cech. Wszystkim bardzo się to podobało. Po tym pani Ada omówiła nowe wyzwania jakie nas czekają w tym roku. Każdy z nas będzie liderem jednego z pięciu różnych projektów. Pod koniec dowiedzieliśmy się o zadaniu konkursowym które polega na założeniu i zagospodarowaniu własnej wyspy. Liderem tego konkursu został Jakub Kołodziej.

Autor:Michał Nowak

Gra Acquire - czyli nauka inwestowania w nieruchomości!

2009-06-24T00:20:00.000-07:00

Dzisiaj przyszedł czas na ostatnie zajęcia... bardzo nas to zasmuciło ;)
Na koniec - relaks. Graliśmy w grę Acquire. Na początku nie wiedzieliśmy o co chodzi, ale.. od czego są polskie instrukcje ^^. Gra polegała na inwestowaniu w nieruchomości, jedynie przez myślenie, spryt i podchwytliwość. Wszystko zaczynało się od jednego niewinnie położonego klocka, który rozrastał i przemieniał się w ogromne firmy. Kuba jedyny chciał zostać bankierem - i dobrze, ale w zasadzie sam grał. W rywalizacji pozostało jeszcze 3 wspaniałych przeciwników. Mi (magda) nie poszło zbyt super, ale za to udziały miałam u każdego. Filip rozwinął swoje firmy doskonale podobnie jak i Kuba. Michał również nie próżnował w rozwijaniu się. W grze wystarczyła jedna, dwie złe decyzje a już byłeś daleko daleko za innymi. Gra bardzo nam się podoba i szkoda, że nie było ich więcej.

Dziekujemy NiB'owi za możliwości udziału w tak doskonałym projekcie. Polecamy się na przyszłość ;)

Autor: Magdalena Kus

Rozdzielanie mieszanin

2009-06-24T00:02:00.000-07:00

Przyszła pora na dzielenie mieszanin. Na wstępie lekcji przygotowaliśmy potrzebne nam materiały. Każdy dostał po 4 słoiczki oraz preparaty które do nich wlewano.
Kakao, benzynę, mleko oraz proszek do prania i inne "śmierdzące sprawy".
Do rozmieszania preparatów używaliśmy bardzo prostych przedmiotów - linijek. Rozdzielanie mieszanin może odbywać się jako:
Destylacja
Filtracja
Dekantacja
Sedymentacja
Krystalizacja
Odparowanie
oraz Metody mechaniczne,
my zastosowaliśmy tylko parę z nich.
Po zakończonym doświadczeniu przeszliśmy do części pisemnej, spisaliśmy na kartce dokładnie wszystkie rodzaje rozdzielania.
Przyszła pora na kolejne doświadczenie, tym razem z mocno rozbudowanym "sprzęcichem". Według instrukcji Kuba razem z Filipem wsypywali i układali wszelkie waciki, piaski, węgiel etc. Pomimo małych przecieków podczas lania "zlewek" jesteśmy bardzo zadowoleni z wykonanych doświadczeń. Niestety to było nasze ostatnie doświadczenie, smutne ale prawdziwe.

Autor: Magdalena Kus

Tworzenei preparatów...

2009-06-11T05:45:00.000-07:00

Na dzisiejszej lekcji działo się dużo. Na początku dostaliśmy do wyboru różne substancje chemiczne. Później pani rozdała nam wykresy rozpuszczalności tych substancji abyśmy mogli zrobić roztwory na specjalnej wadze odmierzyliśmy odpowiednią ilość subst. i wsypaliśmy do słoika. Później wlaliśmy odmierzoną ilość wody i całą mieszaninę podgrzewaliśmy do temperatury 35-40 stopni. Po tym przygotowywaliśmy nasze guziki na patyczkach które później wsadziliśmy do naszych słoików z roztworem. Na koniec postawiliśmy je na parapecie aby woda mogła powoli wyparować.

Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu

2009-05-24T02:44:00.000-07:00

Rzeżucha
2 dzień

1 słoik 8cm bez zmian
2 słoik 4cm bez zmian
3 słoik 1cm nasiona pękły, maleńkie łodygi

4 dzień

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik roślina około 0,5cm

6 dzień

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik 0,7cm-1,5cm liście lekko rozłożone

dzień 8

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik 1cm-2,6cm

dzień 10

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik długie łodygi, liście zielone rozłożnone

dzień 12

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik proces wzrostu -zakończony

Łubin

2 dzień

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 4

słoik 1 bz
słoik 2 lekko się porozchylały
słoik 3 bz

dzień 6

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 8

1 słoik bz
2 słoik widoczne zielone wnętrze pęka
3 słoik bz

dzień 10

1 słoik bz
2 słoik 4 nasiona pękły pojawiły się korzenie
3 słoik bz

dzień 12

1 słoik bz
2 słoik około 10 nasion wykiełkowało
3 słoik bz

Fasola

dzień 2

1 słoik lekko się pomarszczyły
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 4

1 słoik bz
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 6

1 słoik pierwsze korzenie
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 8

1 słoik następne nasiona pękły
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 10

1 słoik następne nasiona pękły
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 12

1 słoik nasienie zrzuca skórkę pędy unoszą się ku górze
2 słoik bz
3 słoik bz

dzień 14

1 słoik liście
2 słoik bz
3 słoik bz

Wniosek

Większe nasiona lepiej kiełkują na większej głębokości 8cm fasola małe nasiona lepiej kiełkują płytko posadzone 1 cm rzeżucha.

Filip Wołoszyn

Badanie wpływu soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny

2009-05-20T14:24:00.000-07:00

Jak działają sole mineralne na kiełkujące nasiona łubinu, koniczyny i jęczmienia?

Przebieg badania:

1) Posianie po kilka nasion jęczmienia, łubinu i koniczyny w jednakowej ziemi - uniwersalnej po dwie doniczki z każdą rośliną.

2) Podlewanie trzech doniczek wodą wodociągową i trzech wodą z nawozem.

3) Najpierw wykiełkowały nasiona jęczmienia; w pierwszych dniach nie było widać różnicy między jęczmieniem podlewanym wodą, a jęczmieniem podlewanym solami mineralnymi.

4) Koniczyna mimo podlewania nie wzeszła.

5) Łubin zaczął wschodzić w trzecim dniu; również nie było widać różnicy między roślinami podlewanymi wodą, a solami mineralnymi.

6) W drugim tygodniu jęczmień podlewany solami mineralnymi był nieco większy i miał ciemniejsze liście, niż jęczmień podlewany wodą.

7) Doniczki z koniczyną nadal pozostały puste.

8) Wzrost roślin łubinu był jednakowy w obu d

oniczkach.

Wnioski:

Nasiona koniczyny prawdopodobnie pozbawione były siły kiełkowania i dlatego nie wzeszły.

Jęczmień podlewany solami mineralnymi był większy i dorodniejszy.

Łubin był jednakowy w obu doniczkach; można przypuszczać, że ze względu na wysokie pH gleby przyswajalność soli mineralnych była zmniejszona,

co powodowało brak różnicy w wzroście.

Woda wzbogacona w sole mineralne powinna powodować szybszy wzrost i rozwój roślin, ale jest to uzależnione od zasobności gleby, jej pH (w glebach zbyt kwaśnych następuje ograniczone wchłanianie soli mineralnych), oraz gatunków roślin np. rośliny motylkowe (koniczyna, łubin) potrafią pobierać azot z powietrza, a nawet go gromadzić w glebie, dlatego wymagają mniejszego nawożenia.

Handel międzynarodowy - eksport, import czyli co sprzedajemy, a co kupujemy do innych krajów

2009-05-20T12:32:00.000-07:00

Celem dzisiejszej lekcji było omówienie zagadnień związanych z handlem zagranicznym. Poprzez rozmaite przykłady, które analizowaliśmy podczas zajęć definiowaliśmy pojęcia takie jak handel zagraniczny, eksport, import, bilans handlowy oraz bilans płatniczy. Dowiedzieliśmy się również jakie korzyści płyną z wymiany międzynarodowej, dlaczego państwa prowadzą wymianę handlową. Poprzez rozmaite dane statystyczne (liczby, słupki, procenty i inne matematyczne dane ^^) analizowaliśmy bilans handlowy. Dyskutowaliśmy nad tym, czy mogą być kraje, które są samowystarczalne. Próbowaliśmy ustalić, czy są kraje, które kupują niektóre produkty lub usługi za granicą bądź też zlecają produkcję do innych krajów. Analizowaliśmy przykład dwóch
gości, Pana Marka - specjalisty tworzenia programów komputerowych oraz Pana Chana, który składał komputery. Wspólnie uzupełnialiśmy tabele wpisując jakie korzyści obaj panowie osiągają ze współpracy ze sobą. Wymiana naszych pomysłów i informacji doprowadziła do sformułowania wniosku, że bilans handlowy Pana Marka jest zrównoważony, a ich współpraca bardzo owocna.
***
Kolejnym punktem naszych zajęć był deficyt. Już wcześniej wiedzieliśmy, co on oznacza, ale tym razem zgłębialiśmy wiedzę w sferze bilansu handlowego.

Bilans handlowy składa się z:
-przepływu towarów i usług,
-jest częścią rachunku bieżącego rachunku płatniczego,
-zawiera saldo transferów bieżących,
-zawiera saldo wymiany towarowych i usług,
-zawiera saldo dochodów.

Jak wiemy za wszystkie towary kupowane zarówno w kraju jak i za granicą trzeba zapłacić. Jeśli mamy deficyt w handlu zagranicznym czyli więcej za granicą kupujemy niż sprzedajemy to pieniądze "odpływają" z naszego kraju. Deficyt handlowy może być powodem do niepokoju, tylko wówczas jeżeli jest duży, wtedy należy zdecydowanie zmienić politykę kontraktów międzynarodowych. Dzisiejsze zajęcia były pełne nowych tematów oraz pracy w grupach. Korzystając z naszego ulubionego Internetu xD uzupełnialiśmy dane dotyczące eksportu i importu oraz rodzimej produkcji naszego kraju.

[Klik na lepszą jakość]
Screen pochodzi ze strony
http://www.nbportal.pl/prezentacje/handel_miedzynarodowy/handel_miedzynarodowy.html

Rośliny, czy na prawdę są zielone?

2009-05-10T02:14:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się roślinami.
Na wstępie dowiedzieliśmy się:

1) Co to są nasiona, jaka jest ich budowa,

2) Jaką rolę ma bielmo, a jaką liścienie w nasionach,

3) Co to jest kiełkowanie,

4) W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion,

5) Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion.

Po wstępie rozmawialiśmy o wynikach naszych „zielonych” doświadczeń, opowiadaliśmy oraz wymienialiśmy się ciekawostkami.

Teraz przyszedł czas na rysowanie. Co prawda nie wyszło nam to fantastycznie, ale wyszło! Mieliśmy narysować roślinę, jej wnętrze oraz owoce i wymyślić sobie ciekawą nazwę, to wszystko miało dziać się w 2020 roku (było to bardzo zabawne!). Wszystkie wiadomości były bardzo, bardzo ciekawe i szybciutko po powrocie do domu „przelaliśmy” je do Internetu tuż na naszego bloga :)

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]
Marzena rysuje projekt szalonego kwiatka ;)

[Klik na lepszą jakość]
Sprawozdanie z przebiegu doświadczenia Magdy :)

[Klik na lepszą jakość]
Sprawozdanie z przebiegu doświadczenia Michała :)

[Klik na lepszą jakość]
Sprawozdanie z przebiegu doświadczenia Marzeny :)

Siła kiełkowania nasion różnych roslin

2009-05-09T07:08:00.000-07:00

Moje doświadczenie będzie polegało na badaniu, która roślina ma największą siłę kiełkowania. Do tego celu będę potrzebowała nasiona fasoli (50 szt.), rzeżuchy (100 szt.) oraz łubinu (100 szt.), płytek Petriego, wody oraz waty. Niezbędne również będzie słońce i oczywiście odpowiednia temperatura :) A więc do dzieła!
Poniżej moje dłuuuuuuuuuuuuuugie doświadcznie, równe 3 tygodnie.

[Klik na lepszą jakość]
Przepis ^^, na moje doświadczenie

Dzień I

Rzeżucha: Na płytkach Petriego rozłożyłam na wilgotnej wacie nasiona rzeżuchy, 0 wykiełkowało.
Łubin: Na płytkach Petriego rozłożyłam na wilgotnej wacie nasiona łubinu, 0 wykiełkowało.
Fasola: Na płytkach Petriego rozłożyłam na wilgotnej wacie nasiona fasoli, 0 wykiełkowało.

[Klik na lepszą jakość]
Cały zestawik hodowlany xD

[Klik na lepszą jakość]
Wszystkie nasiona obecne!

Dzień II
Rzeżucha: Nasiona rzeżuchy napęczniały, skórka nasion pęk, pojawiają się początki łodyżki. Jedno z nasion zaczyna pleśnieć, wykiełkowało 0.
Łubin: Nasiona łubinu lekko pomarszczyły się, wykiełkowało 0.
Fasola: Nasiona fasoli pomarszczone nierównomiernie, część skórki gładka,część pomarszczona, wykiełkowało 0.

[Klik na lepszą jakość]
Trochę się marszczymy, ciutkę pękamy...

Dzień III
Rzeżucha: Nasiona rzeżuchy popękały i pojawiły się malutkie łodyżki, jedno spleśniałe, wykiełkowało 96.
Łubin: Nasiona łubinu, lekko nabrzmiałe, 1 leciutko wykiełkowało.
Fasola: Bez zmian w stosunku do dnia II.

[Klik na lepszą jakość]

Malutkie łodyżki, pomarszczone skórki...

Dzień IV
Rzeżucha: Pojawiły się rośliny w wysokości do pół cm. W niektórych widoczny malutki listek. Zauważalny rozwój rośliny. 1 nadal spleśniałe, 3 bez kiełkowania.
Łubin: Bez zmian w stosunku do dnia III.
Fasola: Bez zmian w stosunku do dnia III.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha rośnie, reszta się obija :(

Dzień V
Rzeżucha:97 roślin osiągnęło wysokość od 0,4 cm do 0,7 cm. Na łodyżkach i listkach widoczne skorupki po nasionach. Zauważalny rozwój roślin. 1 nadal spleśniała, 2 bez kiełkowania.
Łubin: Nasiona łubinu nabrzmiałe i pomarszczone. Jedno nadal kiełkuje.
Fasola: Nasiona mocno pomarszczone. Widoczne pęknięcia białej skórki fasoli.

[Klik na lepszą jakość]

Rzeżucha nadal rośnie, łubin bierze się do roboty, a fasola zaczyna pękać :)

Dzień VI
Rzeżucha: Dalszy rozwój 97 roślin, które osiągnęły wysokość od 0,7 cm do 1,5 cm. Liście więczące łodyżkę rozwinięte. Skórka z nasion opada na dół.
Łubin: Nasiona łubinu pomarszczone, u jednego widoczny zielony listek.
Fasola: Nasiona z widocznymi rysami pęknięć białej skórki. 4 pęknięte skórki, 1 zawiązek korzonka, 7 skórek fasoli pleśnieje. Pozostałe pomarszczone.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha zielenieje

Dzień VII
Rzeżucha: 97 roślin osiągnęło od 0,7 cm do 1,6 cm. Widoczna łodyżka zakończona 3 listkami. 1 spleśniałe, 1 bez kiełkowania, 1 pękło i widoczny malutki zalążek łodyżki.
Łubin: Nasiona nabrzmiałe w przypadku 49 nasion. 1 nasionko z widocznym malutkim jasno-zielonym listkiem.
Fasola: 5 nasion popękało i rozchyliła się skórka ukazując wewnętrzną część nasienia oraz początek kiełkującego korzonka. 3 nasiona z mocno zmarszczoną i tuż przez pęknięciem skórą.

[Klik na lepszą jakość]
U wszystkich (no prawie) wypychają się małe korzonki.

Dzień VIII
Rzeżucha: 97 roślin osiągnęło od 1 cm do 2,6 cm.1 nadal spleśniałe, 1 bez kiełkowania, 1 wzrost malutkiej łodyżki.
Łubin: 1 nasiono z widocznym zielonym wnętrzem. Pozostałe bez zmian w stosunku do dnia VII.
Fasola: Kolejne 3 nasiona popękały, u 5 wcześniejszych widoczny rozwój kiełkującego korzonka, pozostałe nasiona "szykują się" do pęknięcia.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha coraz wyższa. 1 łubin ratuje honor całej paczce łubinowej!
Fasola pęka!

Dzień IX
Rzeżucha: 7 roślin osiągnęło wysokość do 3 cm. Wyglądają jak dojrzałe rośliny. Skórki z nasionek opadnięte. Listki rozwinięte. Korzonki przeplotły się przez watę i są widoczne przez spód płytki Petriego.
Łubin: Nasiona mocno pomarszczone tuż przed pęknięciem. 2 nasiona kiełkujące.
Fasola: 13 nasion fasoli popękanych, skórka odchodzi od nasienia. 2 z widocznym pędem korzonka. Na części widoczna lekka pleśń na łączeniu połówek.

[Klik na lepszą jakość]
Wygrzewanie się na słoneczku... ^^,

Dzień X
Rzeżucha: Liście roślin rozłożone, mocno zielone w niektórych roślinach po jednym liściu (zbudowanym z 3 części, inne mają po 2 liście), łodyżka długa żółto zielona
Łubin: 4 nasiona popękały i zaczynają kiełkować, pozostałe nadal pomarszczone.
Fasola: Popękane fasole zaczynają zrzucać skórkę, pod spodem mają kolor jasnozielony. Części fasoli rozchylają się lekko. Pędy uniesione ku górze w kolorze jasnożółtym. Spleśniałe nasiona także przygotowują się do rozwoju.

[Klik na lepszą jakość]
Kolejny dzień opalania, prawie murzynki xD

Dzień XI
Rzeżucha: Bez zmian w stosunku do dnia X.
Łubin: 2 z 4 kiełkujących nasion wykazują tendencję wzrostową. Pozostałe pomarszczone z lekkim szarawym nalotem.
Fasola: Fasole, z których obchodzi skórka na swojej otoczce przybrały kolor brązowawy. Pozostałe pękają, u 4 zauważalne pędy.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha ślicznie zielona, fasola lekko rdzawa, łubin bz.

Dzień XII
Rzeżucha: Rośliny w postaci dojrzałej, łodygi zakończone rozwiniętymi liśćmi, wydaje się, że proces wzrostu roślin został zakończony.
Łubin: 10 nasion wykiełkowało, 4 z nich ma 0,5 cm pędy w kolorze jasnożółym. Pozostałe mocno zmarszczone.
Fasola: 8 nasion z widocznymi początkami korzonka. 2 nasiona fasoli pęknięte z rozszerzonymi połówkami fasoli, pomiędzy którymi znajduje się zawiązek liścia.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha, fasola, łubin.

Dzień XIII
Rzeżucha: Bez zmian w stosunku do dnia XII.
Łubin: 11 nasion wykiełkowało i wypuściło korzoneki.
Fasola: W 2 fasolach pojawiają się listki, 8 fasolek zabarwiło się na zielono, 10 widocznych z objawami gnicia skórki.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha nadaje się do zjedzenia i... no i tylko ona.

Dzień XIV
Rzeżucha: Rośliny zakończyły proces wegetacji. Liście w kolorze soczystej zieleni. Można dodać do sałatki i zjeść ;)
Łubin: 13 nasion wykiełkowało. Mają widoczne korzonki. Na końcu korzonka ziarenko, w którym ukrywają się liście. W jednym łubinie skórka z nasiona spadła i jest widoczny liść złożony z 2 części. Korzonek w kolorze jasnożółtym na dole, a na górze brunatny.
Fasola: W 3 fasolach są widoczne listki, które wychodzą po przeciwnej stronie korzenia. Nasiona fasoli pękają tworząc dwie części. Nawet te z gnijącą skórką wykazują tendencję rozwojową.

[Klik na lepszą jakość]
Zzieleniała fasola

Dzień XV
Rzeżucha: Rzeżucha zaczyna przejrzewać. Na niektórych roślinach pojawiają się dodatkowe listki, a niektórych listki zaczynają tracić kolor. U jednej rzeżuchy 3 małe listki żółkną.
Łubin: Jedno nasionko zdecydowanie bardziej rozwinięte od pozostałych. Długość korzonka ok. 1,5 cm zakończone 2 listkami w kolorze ciemnej zieleni z wierzchu a brunatne z pod spodu. 17 nasion z widocznymi korzonkami. Pozostałe pomarszczone.14 nasion nie wykazuje procesu wegetacji.
Fasola: Na 3 płytkach Petriego brak procesu rozwoju fasoli. Nasiona są pomarszczone, lekko rdzawe, niewielkie ślady gnicia. Dalszy rozwój 3 nasion fasoli, widoczne jasno zielone listki. Korzonki w kolorze jasno żółtym. Na 1 nasionku korzeń główny z malutkimi bocznymi korzonkami.

[Klik na lepszą jakość]
Opalania ciąg dalszy

Dzień XVI
Rzeżucha: 8 roślin pożółkniętych. Pozostałe wyglądają jakby miał mało wody. Lekko podsuszone w kolorze bledszej zieleni.
Łubin: 5 łubinów ma listki. 3 nasionka z widocznymi listkami, na końcach których znajduje się skorupka nasionka. Najdłuższy korzeń łubinu ma ok. 2 cm. Pozostałe korzonki w kształcie półkolistym.
Fasola: 7 nasion fasoli ma korzonki. 3 nasiona mają korzonki i liści. Rozpoczął się proces rozwoju 1 nasionka z 1 z 3 płytek Petriego, na których do tej pory nic się nie działo . 17 nasion pomarszczonych z lekko podgniłą skórką. 8 nasion ma popękaną skórkę z widocznym zielonym środkiem. Liście, które są już widoczne lekko przyciemniały.

[Klik na lepszą jakość]
Rzeżucha żółknie, łubiny z listkami, fasola z korzonkami

Dzień XVII
Rzeżucha: Bez zmian w stosunku do dnia XVI.
Łubin: 21 łubinów ma korzonki z czego 5 ma również liście. Pozostałe pomarszczone, 5 wygląda na zasuszone. 2 z widocznym nalotem pleśni.
Fasola: 11 nasion fasoli z widocznym korzonkiem. 4 zakończone ciemnozielonym liściem. 13 nasion z widoczną popękaną skórką, reszta bez zmian w stosunku do dnia XVI.

[Klik na lepszą jakość]
Wegetacja roślin

Dzień XVIII
Rzeżucha: 11 roślin zmieniło barwę na żółtą. Reszta powoli żółknie.
Łubin: W 7 łubinach widoczny duży listek, natomiast w 22 pojawił się korzonek. 7 nasion lekko wysuszonych. 3 lekko przygnite, a reszta czyli 61 bez zmian.
Fasola: W 2 fasolach widoczny duży korzeń, 12 małym korzonkiem. Na 19 nasionach powoli pojawia się barwa jasno zielona.

[Klik na lepszą jakość]
Fasola pęka, zielenieje, i pleśnieje

Dzień XIX
Rzeżucha: 28 roślin przyjęło kolor jasnozielony. Pozostałe 69 pożółknięte. U 3 brak procesu wegetacji.
Łubin: 1 nasion z listkiem w kolorze ciemnozielony i korzonkiem, 16 z wypuszczonym korzonkiem do długości ok. 0,5 cm. Pozostałe wykazują rozwój.
Fasola: 3 korzonki zmieniły kolor z jasnożółtego na janso-zielony. 45 nasion fasoli posiada miejsca dotknięte gniciem. 3 liście coraz większe, mają kolor soczystej zieleni.

[Klik na lepszą jakość]
Zżółknięta rzeżucha, zzieleniała fasola i czarny łubin

Dzień XX
Rzeżucha: 79 roślin zmieniło barwę na żółtą, 11 pozostało jasnozielone. Liście zaczynają się skręcać i wyginać. Tylko na końcu łodygi są zielone odrosty.
Łubin: 5 roślin ukorzeniło się i wyprostowało, 6 nadal w pozycji poziomej. Wzrost korzeni o kolejne 2 mm. 7 nasion z białym pleśniowym nalotem-bez wegetacji.
Fasola: W 6 fasolach łodygi zakończone liśćmi osiągnęły ok. 2 cm. Liście o barwie zielonej. Nadal bez wegetacji 10 nasion w 2 płytkach Petriego. Pozostałe z popękaną skórką, zgniłymi częściami, brązowawym nalotem.

[Klik na lepszą jakość]
Na słońcu ;)

Dzień XXI
Rzeżucha: Rośliny w 90% pożółknięte. Postępuje obumieranie roślin.
Łubin: Nasiona 37 łubinów nadal pozostają w stanie początkowym bez widocznego procesu wegetacji. 29 z małym korzonkiem powoli rozwijającym się. 16 widocznych dużych listków, wysokość łodyżek osiąga ok. 2,5 cm. 10 nasion zgniłych, 8 spleśniałych.
Fasola: W 4 fasolach widoczny spory korzeń. Łodygi zakończone liściem osiągają wysokość do 3 cm i zmieniają barwę na bardziej zieloną. 20 nasion staje się zielonych, 13 popękała skórka. W 4 nasionach zauważalny początkowy proces gnicia wnętrza.

[Klik na lepszą jakość]
Koniec doświadczenia

WNIOSKI
Rzeżucha: Proces wegetacji rzeżuchy to ok. 14 dni. Jest to pełny cykl, w którym roślina od ziarenka osiąga dojrzałą postać. Osiąga wysokość do 3,5cm, ma łodyżkę w kolorze zielono-żółtym, listki zbudowane z 3 rozkładających się na prawą i lewą stronę. 97% wszystkich nasion wykiełkowało.
Łubin: Z moich obserwacji wynika, że proces wegetacji łubinu jest dopiero na początku drogi. W 21 dniu doświadczenia najbardziej zaawansowana postać rośliny to roślina o długości łodygi 3,5 cm, 2 liści paznokcia małego palca u ręki i kolorze liści ciemnozielonym. 63% nasion wykiełkowało.
Fasola: Doświadczenie wykazało, że fasola ma najdłuższy okres wegetacji i najmniej nasion kiełkuje. W 3 tygodniu wzrostu rośliny najbardziej rozwinięta jest ta, która ma łodygę długości 3 cm zakończoną dwoma rozchylającymi się na 2 strony zwiniętymi liśćmi. Posiada ona korzeń główny i kilkanaście małych bocznych korzonków. Jest koloru jasnożółtego. Łodyga zielona, liście też w kolorze soczystej zieleni. Skórka nasienia, która początkowo była miała przybrała kolor lekko rdzawy z widocznymi częściami gnicia.Na grupie doświadczalnej 50 nasion wykiełkowało 42%. Przyjmując, że byłoby 100 nasion to 42% wykiełkowałoby.

PODSUMOWANIE
Rośliny rozwijały się w temperaturze ok. 22 stopni. Na miejscu oświetlonym, słonecznym. Podlewane na podłożu z waty umieszczonej w płytkach Petriego.
Najszybciej kiełkowały najmniejsze (rzeżucha) nasiona, natomiast najwolniej największe (fasola). Z tego wniosek, że najmniejsze nasiona mają największą siłę kiełkowania.

Autor doświadczenia: Magdalena Kus

Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowaniia i rozwoju roślin

2009-05-09T06:52:00.000-07:00

1 DZIEŃ
Tacki zostały wyłożone watą i posiane rzeżuchą. Później wszystkie podlałem wodą aby każde nasionka miało taki sam start.

2 DZIEŃ
Nic ciekawego

3 DZIEŃ
Zauważyłem że niektóre nasionka zaczęły pękać. Dzisiaj je podleje różnymi roztworami soli (0,1% , 1% , 2,5% , 5% i zwykłą wodą)

4 DZIEŃ
Na tacce podlewanej wodą i roztworem 0,1% nasionka już są mocno popękane a w innych są dalej na tym samym etapie co wcześniej.

5 DZIEŃ
W tackach 1 i 2 nasionka zaczynają kiełkować natomiast w 3,4,5 nie widać żadnych postępów. Każdą podlewam roztworem.

6 DZIEŃ
W dwóch pierwszych tackach nasionka rozwijają się prawidłowo. Zauważyłem też ,że w tacce 3 parę nasion zaczęło kiełkować ale to znikoma ilość. W dwóch ostatnich proces kiełkowania został chyba zahamowany.

7 DZIEŃ
Dzisiaj dzień podlewania. Rzeżucha numer 1 i 2 już ładnie wyrosłą ma około 2 cm .Inne pozostają bez zmian.

8 DZIEŃ
Roślinki dalej rosną. Zauważyłem jednak małą zmianę gdyż rzeżucha numer 2 jest troszkę większa od 1 co by pokazywało ,że minimalna ilość soli pomaga w rozwoju roślin. Inne bez zmian.

9 DZIEŃ
Przed ostatni dzień mojego eksperymentu. Teraz widać wyraźnie różnice pomiędzy rzeżuchą numer 1 a 2. Pierwsza ma długość około 3 cm a druga 3,5cm. Inne przestały się rozwijać. Podlewam wszystkie roztworami.

10 DZI
Ostatni dzień. Podobnie jak wczoraj dwie pierwsze rzeżuchy rozwijają się prawidłowo a 3 pozostałe nie.

Autor Ekspetrymentu: Michał Nowak

Banki, banki... skąd one mają tyle pieniędzy?

2009-05-04T10:53:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach przyszła znów kolej na biznes!

Zajmowaliśmy się bankami, pieniędzmi, obrotem pieniędzmi. By pomóc sobie w tym wszystkim oglądaliśmy filmik i prezentację na www.nbportal.pl Dowiedzieliśmy się wiele informacji na temat skąd banki biorą pieniądze, czy się opłaca Ta wiedza bardzo nam się przyda.

Razem z klasą byliśmy kiedyś w Narodowym Banku Polskim, więc mogliśmy się wykazać wiedzą na temat pieniędzy. Wiemy jakie są zabezpieczenia, że nie łatwo da się podrobić pieniądze itd.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]
Wspólnie oglądamy filmy na nbportal.pl :)

[Klik na lepszą jakość]

Stopy procentowe

Screen pochodzi ze strony:
http://www.nbportal.pl/pl/cw/prezentacje/filmiki/st_procentowe

[Klik na lepszą jakość]

Skąd banki mają pieniądze.

Screen pochodzi ze strony:
http://www.nbportal.pl/pl/cw/prezentacje/prezentacje/skad-banki-maja-pieniadze

Mikroskop, mały świat staje się ogromny.

2009-05-04T10:29:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się pracą z mikroskopem.
Głównym celem naszych zajęć było zbadanie komórki liścia spichrzowego cebuli. Na wstępie dowiedzieliśmy się kilka słów na temat:

-plazmozy
-osmozy
-dyfuzji
-roztworu hipertonicznego
-roztworu hipotonicznego
-roztworu izotonicznego

Wszystkie te pojęcia i wyjaśnienia były bardzo skomplikowane, lecz Pani Ada dobrze i sprawnie nam to wytłumaczyła.

Do wykonania ww. eksperymentu potrzebowaliśmy wiele sprzętu (patrz fot.)

- 4x pojemniki z różną ilością sacharozy/soli + wody,
- pęsety
-5 menzurek
- nożyk
- 2x pipety
- miernik
- waga elektroniczna

Z werwą przystąpiliśmy do wykonywania preparatów ;)
Zabawy, ale i nauki było co nie miara, gdyż preparaty, które wykonaliśmy były bardzo ciekawe ^^,

Wykonane preparaty oglądaliśmy pod ogromnym powiększeniem, każdy wyglądał inaczej. Wszystko wyglądało wyśmienicie. Członkowie naszej grupy, wykonali obrazek w swoich zeszytach i opisali zaobserwowane wyniki.

Po zakończeniu obserwacji pod mikroskopem poskładaliśmy sprzęty potrzebne do wykonania doświadczeń.

Wniosek jaki wyciągnęliśmy z dzisiejszej lekcji jest taki, że nawet niewidalne gołym okiem może być zauważalne (i to całkiem nieźle) pod mikroskopem.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]
Dzieło Pani Ady, nieprawdaż, że piękne? =D

[Klik na lepszą jakość]
Opisywanie menzurek

[Klik na lepszą jakość]
Magda, Filip i Michał...
Na niektórych widać efekt uboczny doświadczenia ^^,

[Klik na lepszą jakość]
Przygotowywanie preparatu ze łzami w oczach ;(

[Klik na lepszą jakość]
Notatki, wykresy, zdjęcia...

[Klik na lepszą jakość]
Mikroskop

[Klik na lepszą jakość]

Menzurki, pipety, waga i wszystko to, czego używaliśmy

Jak państwo może pomóc przedsiębiorcy? - polityka regionalna

2009-04-26T11:43:00.000-07:00

Na dzisiejszym spotkaniu zajmowaliśmy się tematem dotyczącym pomocy państwa w sferze polityki regionalnej. Dowiedzieliśmy się w jaki sposób można starać się o dotacje unijne, w jaki sposób je wykorzystać w swojej działalności. Przeszukiwaliśmy internet, w którym znaleźliśmy instytucje, które pomagają w pozyskaniu środków z Unii Europejskiej. Podczas zajęć dowiedzieliśmy się co to takiego polityka regionalna i czemu służy, czym są dotacje unijne oraz czy warto z nich korzystać. Pomocna przy zapoznaniu się z tematem była tabela, którą przygotowaliśmy na zajęciach, a zawierała ona wszystkie ważne i potrzebne wiadomości. Wiemy już co musi zrobić przedsiębiorca aby uzyskać dotację. Każdy z nas podawał propozycje pomocy państwa dla naszego regionu. Zajęcia minęły nam bardzo szybko, a temat okazał się trudny, ale bardzo interesujący.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]
Pani Ada w akcji >.<

[Klik na lepszą jakość]
Praca idzie doskonale ;)

[Klik na lepszą jakość]
Marzena pisze propozycje dotyczące pomocy państwa.

[Klik na lepszą jakość]
A to efekt naszej pracy

Plazmoliza, a co to takiego?

2009-04-15T11:39:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach (15.04.09) oglądaliśmy różne interesujące preparaty pod szkolnymi mikroskopami. Użyliśmy do tego celu zestawu preparatów mikroskopowych zawierających tkanki zwierzęce, pipetkę, patyczki higieniczne, pęsety, menzurek laboratoryjnych, wody, szkiełek oraz mikroskopu. Oglądaliśmy gotowe preparaty (tkanka chrzęstna żaby, mięsień poprzecznie prążkowany konia, krew człowieka - rozmaz, mięsień gładki żaby, tkanka nerwowa z mózgu psa oraz tkanka nabłonkowa żaby), jednak celem naszej lekcji było stworzenie własnego preparatu. Jako pierwsza pod szkło "wpadła" część cebuli, którą podziwiali wszyscy. Było to bardzo interesujące. Zapisaliśmy nasze obserwacje, oraz wykonaliśmy rysunek tego co widzieliśmy. Dowiedzieliśmy się, jak poprawnie wykonywać rysunek x10 powiększenia preparatu mikroskopowego. Następnie każdy z nas wykonał własny preparat. Pani Ada dzielnie nam w tym pomagała i udzielała ważnych instrukcji. Michał pobierał próbkę z jamy ustnej, Magda (Ja ;]) pobierała próbkę z zewnętrznej strony policzka, natomiast Kuba i Marzena z włosów. Doświadczenie udało nam się DOSKONALE a to co zobaczyliśmy pod mikroskopem było fascynujące xD.

To spotkanie było bardzo interesujące, a szczególnie wygląd preparatów, oraz ich budowa. Wiemy już, jak wygląda cytoplazma oraz ściana komórkowa.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Pracująca grupa :)

[Klik na lepszą jakość]

Ręce rozkrawające cebulę };->

[Klik na lepszą jakość]

Michał i Kuba pracują przy cebuli

[Klik na lepszą jakość]

Zestaw sprzętu laboratoryjnego (szkolny)

[Klik na lepszą jakość]

Mikroskop i nasza notatka

[Klik na lepszą jakość]

Szaleństwo z preparatami ^^

[Klik na lepszą jakość]

Marzena dzielnie notuje obserwacje

[Klik na lepszą jakość]

Dzielenie się wrażeniami...

[Klik na lepszą jakość]

Kolejny preparacik... :)

[Klik na lepszą jakość]

My już oglądamy nasze preparaty, a Michał pobiera próbkę z jamy ustnej

[Klik na lepszą jakość]

No i po... teraz czas na porządki

[Klik na lepszą jakość]

Ostatni "rzut oka" na szkiełka i...

[Klik na lepszą jakość]

Finiszujemy xD

[Klik na lepszą jakość]

*Coś się potłukło, ale tylko jedna :P

Wesołego Alleluja!

2009-04-11T08:02:00.000-07:00

Z okazji Świąt Wielkanocnych składamy wszystkim serdeczne życzenia.

[Klik na lepszą jakość]

Od nasionka do roślinki... długa droga.

2009-04-11T06:28:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy na temat związany ze środowiskiem i warunkami, w których kiełkują różne rodzaje nasion. Każde z nas otrzymało do wykonania inne doświadczenie związane z procesem wegetacji roślin. Pani Ada korzystając ze swojej wiedzy, doświadczenia oraz materiałów otrzymanych z NiB'u tłumaczyła nam w jaki sposób należy wykonać zadanie aby się udało. Roślinami, które będziemy testować są: fasola, bób, łubin, rzodkiewka, rzeżucha, jęczmień, koniczyna. Mają one rosnąć na różnych podłożach: wata, gleba, ziemia, piach. Mają być zasilane wodą, wodą z solą, wodą wodociągową, nawozem. Całe doświadczenie naszej grupy ma potrwać od tygodnia aż do trzech tygodni. Nasiona mają być wysiane na płytkach Petriego bądź tackach styropianowych, w słoikach, plastikowych butelkach. Swoje obserwacje będziemy wpisywać w tabele specjalnie do tego przygotowane, w których będziemy notować wyniki naszych doświadczeń. Już teraz czekamy z niecierpliwością na owoce naszej pracy! Pod koniec zajęć dostaliśmy kartki, na których znajdowały się zdania, które mieliśmy dokończyć pierwszym skojarzeniem, np.: Szkoła jest jak pingwin, ponieważ... :) I tu podawaliśmy pierwszą myśl, jaka nam się skojarzyła z tym zwrotem. Było to dość dziwne, ale zabawne.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Rozwiązywanie zadań na skojarzenia

[Klik na lepszą jakość]

Pani Ada tłumaczy nam zadania

[Klik na lepszą jakość]

Pani Ada :)

[Klik na lepszą jakość]

Wytyczne do doświadczeń (badanie nr 4)

[Klik na lepszą jakość]

Wytyczne do doświadczeń (badanie nr 5)

[Klik na lepszą jakość]

Wytyczne do doświadczeń (badanie nr 3)

[Klik na lepszą jakość]

Wytyczne do doświadczeń (badanie nr 1)

[Klik na lepszą jakość]

Wytyczne do doświadczeń (badanie nr 2)

Podatki dobrowolny przymus

2009-04-07T12:38:00.000-07:00

Na dzisiejszej lekcji 3.04.2009 kontynuowaliśmy temat dotyczący podatków. Na samym początku Pani Ada włączyła nam krótki filmik dotyczący podatków. Dzięki niemu poznaliśmy wiele zagadnień związanych z pobieraniem pewnych kwot pieniędzy np.: od zarobków, umów, a które to kwoty nazywamy oczywiście podatkami "od czegoś tam". Nie myślcie sobie, że była to tylko teoria, ponieważ po filmie rozpętała się burza mózgów związana z obliczaniem wartości brutto i netto ;]. Już wiemy, że chcielibyśmy zarobki brutto otrzymywać jako wypłatę...
Aby wprawić się w obliczaniu poborów brutto/netto oraz poszerzyć wiadomości o systemach podatkowych w Polsce, Wielkiej Brytanii, Niemczech oraz Szwecji otrzymaliśmy związane z tym ZADANIE DOMOWE xD.

Autor: Michał Nowak

[Klik na lepszą jakość]

Nasza ekipa podczas oglądania filmu o podatkach

[Klik na lepszą jakość]

Pani Ada dzielnie tłumaczy nam temat podatków

[Klik na lepszą jakość]

Marzena przy obliczeniach netto

[Klik na lepszą jakość]

Kuba zmaga się z brutto...

Podatki, podatki czyli to co państwo nam zabiera ^^.

2009-04-02T10:44:00.000-07:00

Dzisiaj czyli 1.04.2009 (i nie był to żart Prima Aprilisowy) odbyły się kolejne zajęcia Instytutu Jeffersona. Rozmawialiśmy o podatkach. Pani Ada czytała nam czym one są. Dowiedzieliśmy się, że podatek jest to obowiązkowe świadczenie pieniężne pobierane przez państwo, jednostkę samorządu terytorialnego. Zebrane podatki są wykorzystywane na potrzeby ustalone przez organ pobierający. Obecnie podatki są świadczeniami pieniężnymi, jednakże w przeszłości były podatki świadczone w innych dobrach. niż pieniądz Zgodnie z polskim prawem daniny, aby zostały uznane za podatki muszą posiadać 4 cechy:

-nieodpłatność
-przymusowość
-publicznoprawność
-bezzwrotność

Rodzaje podatków:

-Podatek dochodowy od osób fizycznych (PIT)
-Podatek dochodowy od osób prawnych (CIT)
-Podatek od wartości dodanej (VAT)
-Podatki od nieruchomości
-Podatek od spadków i darowizn
-Podatek od czynności cywilnoprawnych

Z informacji przekazanych przez Panią dowiedzieliśmy się do czego służą podatki oraz w jaki sposób się je oblicza. Po teorii nastąpiła praktyka. Z zapałem rozwiązywaliśmy zadania związane z obliczaniem podatków. Wiemy już, że są kwoty netto i brutto. Zajęcia wymagały od nas szybkiego przeliczania i znajomości matematyki ;) Ja Magda, Marzena, Michał, Kuba, Filip zostaliśmy uwiecznieni na zdjęciach podczas naszej pracy. Jak zawsze pomocą w rozwiązywaniu zadań służył nam niezawodny internet. Rejestrowaliśmy się na stronie www.nbpportal.pl w celu oglądnięcia filmów o tematyce podatkowej. Spotkanie było bardzo interesujące i dostarczyło nam dużo wiedzy.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Oto my :)
Magda, Marzena, Michał, Kuba i Filip

[Klik na lepszą jakość]

A to nasza Pani Ada :)

Spotkanie z przedsiębiorcą...

2009-03-26T12:37:00.000-07:00

W dniu dzisiejszym 26.03.2009 r. gościem Naukowców Instytutu Jeffersona i Młodych Naukowców był Pan Kazimierz Wołoszyn - farmaceuta, rzeszowski przedsiębiorca a prywatne tato naszego kolegi Filipa. Mieliśmy możliwość, dowiedzenia się o istotnych sprawach związanych z funkcjonowaniem własnej firmy. Zadawaliśmy pytania a Pan Kazimierz wyjaśniał zagadnienia i opowiadał o tematach nas interesujących. Poznaliśmy kolejne etapy zakładania własnej działalności gospodarczej. Wiemy, że proces ten zajmuje około miesiąca czasu, należy wypełnić dużo dokumentów i odwiedzić kilka urzędów min. Urząd Miasta, GUS, ZUS, PIP, Sanepid a na końcu wyrobić firmową pieczątkę i otworzyć własne konto czy rachunek w banku. Tato Filipa zaznaczył, że trzeba mieć pomysł na biznes a z tym pomysłem „trafić w rynek” i jego zapotrzebowanie. Nie można zapomnieć także o reklamie, bo jak wszystkim wiadomo „reklama dźwignią handlu”. Wśród pytań jakie zadaliśmy Panu Wołoszynowi, były także takie, które dotyczyły współpracy z instytucjami publicznymi oraz wpływem państwa na funkcjonowanie firmy. Wiemy już, że nie można oddzielić państwa od własnej działalności gdyż łącza je np.: podatki (i to nie małe). Interesowaliśmy także zatrudnianiem w firmie absolwentów, stażystów czy bezrobotnych oraz kosztami utrzymania pracowników. Nie zapomnieliśmy zapytać o dokształcanie i inwestowanie w siebie, jako właściciela firmy oraz w personel w niej pracujący. Wywiązała się dyskusja, czy warto czy nie, ale zgodnie doszliśmy do wniosku, że tak bo wykształceni ludzie to największy skarb dla firmy, który przetrwa każdy kryzys! Czas minął szybko ale owocnie. Podziękowaliśmy Panu Wołoszynowi za wizytę w naszej szkole i przekazane wiadomości. Na zakończenie spotkania zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcie.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Pan Kazimierz Wołoszyn, Marzena, Magda, Filip, Michał, Kuba

[Klik na lepszą jakość]

Pan Kazimierz Wołoszyn

[Klik na lepszą jakość]

A to my na wykładzie u Pana Kazimierza :)

Działalność gospodarcza a państwo

2009-03-20T14:17:00.001-07:00

W dniu dzisiejszym czyli 19.03.2009 r. był ciąg dalszy wczorajszej lekcji. Rozmawialiśmy o państwie, o pomocy, o wadach i zaletach ingerencji państwa w firmę. Korzystaliśmy z materiałów otrzymanych w projekcie oraz wiedzy zaczerpniętej ze stron internetowych poświęconych działalności gospodarczej. Przygotowywaliśmy się również do rozmowy z tatą Filipa, który będzie nam opowiadał o firmie. Będziemy zadawali mu pytania związane z założeniem, działalnością własnej firmy

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

To my :)

Marzena Dudek, Filip Wołoszyn, Michał Nowak, Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

To też my :)

Marzena Dudek, Michał Nowak, Magdalena Kus,
i oczywiście Pani Ada.
a Filip... robi zdjęcie ;)

O państwie i działalności gospodarczej prawie wszystko...

2009-03-18T11:03:00.000-07:00

W dniu dzisiejszym czyli 18.03.2009 r. nowy temat-państwo
i działalność gospodarcza! Odebraliśmy nasze hasła do dostępu do forum NIB’u. Następnie zapoznawaliśmy się z działaniem forum. Poznaliśmy w jaki sposób funkcjonują firmy, czy jest to opłacalne w jaki sposób państwo sprawuje kontrolę nad prowadzeniem takiej działalności. Dowiedzieliśmy się co oznacza ingerencja państwa w wolny rynek, podatki i opłaty. Wiemy już, że państwo reguluje zasady prowadzenia działalności gospodarczej od rozpoczęcia do zakończenia działalności. Nie obce nam jest pojęcie rynku
i konkurencji między przedsiębiorstwami, „zmowy cenowej” przedsiębiorców, eliminowania innych z branży oraz dążenia do uzyskania monopolu na rynku popytu. Przy omawianiu tego tematu korzystaliśmy z platformy dydaktycznej NiB-u. Jutro czeka nas ciąg dalszy tej fascynującej intelektualnej podróży po obszarze prowadzenia działalności gospodarczej. Czekamy z niecierpliwością na ten wykład z biznesu...

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Stanowisko pracy, w tle nasz blog :)

[Klik na lepszą jakość]

Wiadomości dotyczące relacji między państwem a przedsiębiorcą

Ciąg dalszy wodnej roboty...

2009-03-12T14:34:00.000-07:00

Spotkanie w 12.03.2009 r. było kontynuacją z poprzedniego dnia. Dzisiaj z testowaniem zawartości fosforanów i azotanów w wodzie „walczyliśmy” we dwójkę ja i Michał pod „wodzą” Pani Adrianny Chmiel. Do fiolek wlaliśmy 5ml lub10ml wody, którą chcieliśmy zbadać. Następnie miarką zgodnie z instrukcją pobieraliśmy PO4
i NO4 i wkraplaliśmy krople do fiolek w których była woda. Zabarwiała się ona w zależności od zanieczyszczenia. Nasze zdziwienie było tym większe, że myśleliśmy, że nie ma brudniejszej wody od „wisłoczanki”. A tu niespodzianka! Woda z naszego szkolnego akwarium to dopiero brud. Gratulacje dla biednych rybek, które żyją w takiej mazi. Odczynniki, które dodawaliśmy do wody miały różne niezbyt ładne zapachy. Czuć ich było siarką, syropem, siarkowodorem. Zabarwiały wodę na różne kolory.
W doświadczeniach korzystaliśmy z zestawu TESLAB, dzięki któremu mogliśmy wykonać nasze badanie.Zajęcia były bardzo ciekawe i pozwoliły nam na poznanie negatywnych dla środowiska składników wody.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Magda i Michał podczas mieszania tajemniczych mikstur xD

[Klik na lepszą jakość]

Wyposażenie potrzebne do doświadczenia

[Klik na lepszą jakość]

Woda po zanieczyszczeniu różnymi stężeniami azotanów i fosforanów

Woda jest ... no właśnie jaka... mokra xD? z pewnością tak ale czy to wszystko?

2009-03-12T14:27:00.002-07:00

Na dzisiejszym spotkaniu czyli 11.03.2009 r. badaliśmy skład wody oraz jej Ph. Szczególną uwagę poświęciliśmy na ustalenie zawartości fosforanów i azotanów. Przedmiotem badań była woda z kranu popularna „kranówka0, woda mineralna „Cisowianka” oraz woda z rzeki Wisłok. Do badań używaliśmy różnych azotanów i fosforanów dzięki którym woda raz była niebieska, raz żółta czy zielona a także różowa. Wszystko zależało od odczynników jakie dodawaliśmy do wody. Wyniki naszych badań zaskoczyły nas bo nie wierzyliśmy, że nasza woda z kranu jest taka zanieczyszczona. Oczywiście najbardziej obrzydliwym „brudasem” wśród wód była woda z Wisłoka-fe! Współczucie dla tych organizmów które w niej żyją.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na zdjęcia na lepszą jakość]

Jeszcze tylko ostatnia...

[Klik na zdjęcia na lepszą jakość]

... i doświadczenie dobiega do końca

[Klik na zdjęcia na lepszą jakość]

Magda, Marzena i Michał tuż po wykonaniu doświadczenia

[Klik na zdjęcia na lepszą jakość]

Efekty naszej pracy zakończone pełnym SUKCESEM! :)

Byliśmy na dniach otwartych szkoły!

2009-03-12T14:27:00.001-07:00

W dniu 10.03.2009 r. w naszym gimnazjum były dni otwarte. Wiele osób przyszło zobaczyć naszą szkołę. Zajęcia Instytutu odbywały się w bibliotece szkolnej. Nasz program wzbudził duże zainteresowanie. Ja czyli Magda, Marzena, Michał, Kuba i Filip dzielnie reprezentowaliśmy naszą grupę. Szczególne zainteresowanie wzbudził nasz blog i prezentacja, którą obejrzało wiele osób. Cieszyliśmy się popularnością gdyż w pełni na nią zapracowaliśmy

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Naukowcy NiB-u na dniach otwartych szkoły

Inflacja, deflacja trudne słowa trudny temat aleeeeeeee damy radę:)

2009-03-10T14:36:00.000-07:00

Czas płynie a my mamy kolejne zajęcia. Nasze głowy „parują” wiadomościami i wiedzą. Dziś stawiliśmy czoło INFLACJI i DEFLACJI. Co to takiego zapytacie? Już wyjaśniam.

Inflacja jest do zjawisko długotrwałego wzrostu średniego poziomu cen w gospodarce, szybszym przyrostem ilości pieniądza niż produkcji oraz długotrwałym procesem obniżania się wartości pieniądza w gospodarce. Taka sytuacja niekorzystnie wpływa na rozwój całej gospodarki i oczywiście odbija się na portfelach naszych rodziców.

Deflacja zjawisko przeciwstawne do inflacji, polegające na obniżaniu się ogólnego poziomu cen dóbr i usług, a także produkcji i zatrudnienia w wyniku ograniczenia dopływu pieniądza do gospodarki.

Dowiedzieliśmy się, że są ludzie, którzy fachowo zajmują się prognozowaniem i diagnozowaniem tych procesów a są nimi Analitycy finansowi.

Przydatnym do zrozumienia tych pojęć okazały się informacje zawarte w materiałach otrzymanych z NiB-u

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Wartość pieniądza stała, inflacja nie groźna :)

[Klik na lepszą jakość]

Pieniądz słabnie...

[Klik na lepszą jakość]

Coraz mniejsza jego wartość :( Inflacja tuż tuż...
i zostaje tylko...

[Klik na lepszą jakość]

złota rybka :)

[Klik na lepszą jakość]

Ankieta przeprowadzona na zajęciach

Praca. Bezrobocie i sposoby jego przeciwdziałania. Jak szukać pracy?

2009-03-10T14:35:00.000-07:00

Jak zawsze spotkanie związane było z czymś nowym. Dzisiaj poznaliśmy terminologię związaną z bezrobociem. Wiemy już, że stopa bezrobocia to wielkość statystyczna opisująca nasilenie zjawiska bezrobocia w danej populacji ludności czyli: stosunek liczby osób bezrobotnych do liczby ludności aktywnej ekonomicznie. Porównywaliśmy bezrobocie w różnych rejonach Polski i zauważyliśmy, że jest ono różne i zależy od terenu ale także od pory roku. Dowiedzieliśmy się, że są Powiatowe Urzędy Pracy oraz Centra Aktywizacji Bezrobotnych w których ofert pracy mogą szukać ci, którzy jej potrzebują. Rozmawialiśmy także o tym w jaki sposób szukać pracy. Jak piszemy listy motywacyjne czyli popularnie mówiąc podania o pracę oraz CV i że są dostępne strony inernetowe z różnymi wzorami dokumentów np.: www.pracanowo.pl. Dostaliśmy także zadanie domowe aby napisać list motywacyjny oraz CV. Owoc tym razem mojej pracy w załączeniu.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Curriculum Vitae i list motywacyjny

[Klik na lepszą jakość]

Urzędy, w których bezrobotni mogą uzyskać pomoc

[Klik na lepszą jakość]

Co trzeba zrobić aby zarejestrować się jako bezrobotny

[Klik na lepszą jakość]

Można zostać stażystą... ale trzeba wypełnić wniosek

Papiery wartościowe, obligacje, akcje czyli pieniądze ale nie takie za które kupujemy w sklepie

2009-03-10T14:09:00.000-07:00

Spotkanie rozpoczęliśmy dyskusją dotyczącą giełdy. Zapoznaliśmy się ze znaczeniem akcji i obligacji cc oraz papierów wartościowych dla przedsiębiorców. Podczas zajęć korzystaliśmy także z fachowej prasy „Gazety Prawnej” i „Gazety Giełdy Parkiet” W Internecie (źródle wszelkich wiadomości oglądaliśmy film „Twój portfel”. Z niego dowiedzieliśmy się o tym co się dzieje i jak wygląda praca na Giełdzie Papierów Wartościowych. Każdy odcinek filmu kończył się dyskusją. Pani pytała nas co zapamiętaliśmy i czego się dowiedzieliśmy, my odpowiadaliśmy. Wszyscy byliśmy pod wrażeniem, że tyle już wiemy.. Ale nic dziwnego bo mądre z nas główki ;)

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Screen pochodzi ze strony:

http://www.tvp.pl/publicystyka/ekonomia-i-gospodarka/twoj-portfel

[Klik na lepszą jakość]

Różne rodzaje obligacji skarbowych

[Klik na lepszą jakość]

Oficjalny znak obligacji skarbowych Ministerstwa Finansów

Praca czy to tylko forma zarabiania pieniędzy?

2009-03-10T13:12:00.001-07:00

Kolejne spotkanie było „burzą mózgów”. Poznaliśmy czym jest praca (oczywiście tylko w teorii ale i tak było dużo emocji).

Praca jest to czynność świadomie wkładanego wysiłku człowieka (umysłowego i fizycznego) polegającego na wiedzy, doświadczeniu jak i swej intuicji w celu osiągnięcia założonego przez niego celu. Praca zapewnia na funkcjonowanie w społeczeństwie. Rozmawialiśmy o tym czy praca jest koniecznością czy też może być pasją. O tym co chcielibyśmy robić w przyszłości, wymienialiśmy się pomysłami i oczywiście każdy bronił swojego zdania. Co do jednego byliśmy zgodni: PRACA musi być dobrze płatna, ciekawa i taka, którą będziemy wykonywali z chęcią! Rozwiązywaliśmy test „Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych”, który był podzielony na cztery grupy:

1) Rzeczy Filip i Michał

2) Ludzie Kuba

3) Dane

4) Przyroda Marzena i ja Magda

Na końcu podliczaliśmy punkty i sprawdzaliśmy czy predyspozycje zawodowe pokrywają się z naszymi wyborami. Śmiechu było dużo bo czasem wychodziło że predyspozycje są zupełnie inne niż wybory. Pomocne do dzisiejszych zadań okazały się informacje otrzymane z NiB-u oraz wiadomości z internetu a także wiedza naszej Pani. Poznaliśmy również znaczenie etyki czyli tak w skrócie zasad poprawnego i zgodnego z normami zachowania.

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Budżet domowy

[Klik na lepszą jakość]

Test - Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych

[Klik na lepszą jakość]

Według nas wydatki to...

Spółki giełdowe czyli nie taki diabeł straszny...

2009-03-10T11:51:00.000-07:00

Na zajęciach rozmawialiśmy na temat przedsiębiorczości. Poznaliśmy różne rodzaje spółek:

-Spółka jawna

-Spółka partnerska

-Spółka komandytowa

-Spółka komandytowo-akcyjna

-Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością

-Spółka akcyjna

Dowiedzieliśmy się w jaki sposób można ją założyć i na czym polega jej działalność. Oczywiście nie w szczegółach ponieważ czasu było mało, ale zrozumieliśmy na czym polega „przedsiębiorczość”. Po teorii była praktyka. Rozwiązywaliśmy zadania. Rozmawialiśmy także o giełdzie. Tajemniczy WIG, WIG20 i inne „WIG-coś tam” już nie były takie niezrozumiałe.

WIG to Warszawski Indeks Giełdowy

WIG20 to indeks giełdowy 20 największych spółek akcyjnych notowanych na Warszawskiej Giełdzie Papierów Wartościowych

mWIG40 to indeks giełdowy 40 średnich spółek notowanych na Warszawskiej Giełdzie Papierów Wartościowych

Odczytywaliśmy i śledziliśmy wyniki notowań sesji giełdowych spółek notowanych na GPW.

Czas bardzo szybko uciekał a tematów było dużooooooooooo, więc postanowiliśmy zgłębiać je na następnym spotkaniu :)

Autor: Magdalena Kus

[Klik na lepszą jakość]

Zadania związane z WIG20

Fotosynteza!

2009-02-12T12:00:00.000-08:00

Dzisiejsza lekcja przebiegała bardzo dokładnie i precyzyjnie. Celem naszego doświadczenia było odbarwić liść fasoli. Kuba umieścił liść fasoli w słoiku a Pani Adrianna Chmiel zalała go mieszaniną etanolu
i acetonu. Ja włożyłam słoik do gorącej wody i lekko ją mieszałam. Liście odbarwiły się po około 10 minutach a cały ich barwnik „znalazł się” w roztworze i utworzył ekstrakt. Michał nałożył go przy pomocy kocówki kapilarnej na płytkę. Ekstrakt był w kolorze zielonym. Cały eksperyment, który robiliśmy wyszedł nam całkiem nieźle i liście zostały odbarwione! Wniosek z naszego doświadczenia to, że przy użyciu odpowiednich preparatów można wyselekcjonować barwniki z liścia. Pracowaliśmy bardzo ostrożnie
i oczywiście w fartuchach ochronnych. Lekcja związana
z fotosyntezą była bardzo interesująca. Oby takich więcej!

Autorzy: Magdalena Kus & Jakub Kołodziej

[Klik na lepszą jakość]

Słuchamy wykładu na temat fotosyntezy

[Klik na lepszą jakość]

Trochę teorii zawsze się przyda

[Klik na lepszą jakość]

Fotosynteza w opisie, rysunku i reakcji

Sława!

2009-02-12T11:25:00.000-08:00

Dzisiejsze zajęcia były wyjątkowo atrakcyjne, ponieważ do naszej szkoły zawitała gazeta codzienna "Super Nowości". Reporterka tej prasy chciała się dowiedzieć, na czym polega nasza praca i co ogólnie sądzimy o projekcie. Wypowiadaliśmy się oczywiście w samych superlatywach. Na nasze spotkanie przyszedł również pan Dyrektor Marian Pietryka, który również udzielał wywiadu i opowiadał zarówno gościom jak i nam o projekcie. W czasie spotkania nasza Pani podała pewne pudło Panu Dyrektorowi, który oficjalnie wręczył nam plecaki z naszywkami naszego projektu czyli NiB - Nauka i Biznes. Każdy z nas dostał również pendrive. Po zrobieniu finałowego zdjęcia, pożegnaliśmy naszych gości i powróciliśmy do szkolnych zajęć.

Autor: Jakub Kołodziej

[Klik lepsza jakość]

Artykuł pochodzi z gazety codziennej "Super Nowości"
wydanie z dnia 12.02.2009 rok

Biznes!

2009-02-12T11:07:00.001-08:00

Ta lekcja wyglądała trochę inaczej niż mogło się nam wydawać. Były one o przedsiębiorczości i miały pokazać nam czym tak na prawdę jest ta "PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ". Rozwiązywaliśmy również testy na osobowość, które zawierały szereg różnych problemów badawczych związanych z naszym wnętrzem czyli cechami charakteru. Chociaż w myśleniu jesteśmy do siebie podobni, to po wynikach można odczuć co innego. Ja na przykład jestem sangwinikiem, zaś mój kolega melancholikiem. Jak widać ludzie są na prawdę inni. Następnie rozwiązywaliśmy kolejny test. Tym razem na osobę przedsiębiorczą. Pytania nie były trudne ale bardzo ciekawe. Przed wypełnianiem testów zasięgaliśmy wiedzy z internetu i materiałów dydaktycznych otrzymanych do projektu. Cieszymy się, że możemy uczestniczyć w takich zajęciach, ponieważ przygotowanie przedsiębiorcze przygotowuje nas do życia w dorosłym życiu.

Autor: Jakub Kołodziej

[Klik na lepszą jakość]

Literatura fachowa...

[Klik na lepszą jakość]

... naszą pomocą dydaktyczną :)

Wprowadzenie!

2009-02-12T10:51:00.000-08:00

Na pierwszej lekcji Pani opowiedziała nam na czym będzie polegać nasza praca i przede wszystkim czym jest nasz projekt. Gdy wszyscy byli już zorientowali co i jak, ruszyliśmy z pracą. Pierwszym punktem naszej wędrówki po świecie Nauki i Biznesu (NiB) było wymyślenie nazwy grupy. Po wielu długich naradach i dyskusjach doszliśmy do wniosku, że będziemy Naukowcami z Instytutu Jeffersona. Po tejże czynności przeszliśmy do zakładania konta e-mail. Nie zajęło nam to zbyt dużo czasu, ponieważ działaliśmy szybko i zdecydowanie. W końcu ku naszemu zdziwieniu przyszedł czas na zakładanie bloga I z tą czynnością poradziliśmy sobie sprawnie. Po skończeniu wszystkich wymienionych powyżej działań niestety musieliśmy kończyć. Bawiliśmy się za to świetnie przy wymyślaniu nazwy czy hasła i z niecierpliwością czekamy następne zajęcia.

Autor: Jakub Kołodziej

[Klik na lepszą jakość]

Pani Adrianna Chmiel - szefowa Instytutu Jeffersona ;)

[Klik na lepszą jakość]

Plakat NiB-u

Cała Magda

2009-02-11T03:21:00.001-08:00

Cała Magda

Witam serdecznie wszystkich odwiedzających naszego bloga. Nazywam się Magdalena Kus i uczę się w II klasie w Gimnazjum nr 9 im. Świętej Królowej Jadwigi w Rzeszowie. Jest to jedno z najlepszych gimnazjum w Rzeszowie. Lubię chodzić do szkoły, gdyż mogę tam spotykać się zkoleżankami i kolegami. Moim ulubionymi przedmiotami szkolnymi są biologia, matematyka, geografia, fizyka i informatyka. Interesuje się grafiką komputerową w której jestem całkiem niezła :) Gram na pianinie od 8 lat. Tenis stołowy i siatkówka to moje ulubione dyscypliny sportowe. Dwukrotnie byłam w czołówce Rzeszowskiej ligii tenisa stołowego. Wolne chwile spędzam z przyjaciółmi, na gg bądź jeżdżę na rolkach czy rowerze, natomiast w zimie na nartach. Zapraszam wszystkich do odwiedzania naszego bloga.

Serdecznie pozdrawiam Magda ;)

Cały Filip

2009-02-11T03:19:00.000-08:00

Cały Filip

Cześć. Witam wszystkich ,którzy chcieli zerknąć na naszego bloga. Nazywam się Filip Wołoszyn. Uczę się w Gimnazjum nr 9 im. Św. Królowej Jadwigi w Rzeszowie. Jestem dumny z mojej szkoły ,ponieważ jest to jedno z najlepszych gimnazjów w Rzeszowie. Może teraz coś więcej o sobie. Jestem zapalonym miłośnikiem sportu a przede wszystkim siatkówki. Biorę czynny udział w zawodach szkolnych. Gram w tenisa a zimą moim ulubionym sportem jest ekstremalna jazda na nartach. Miłość do sportu, jak i duch walki którego mi nigdy nie brakuje odziedziczyłem po rodzicach. Moim sportowym celem jest zrobienie licencji sędziowskiej abym mógł sędziować mecze międzynarodowe siatkówki. Każdą wolną chwilę staram się czynnie wykorzystać , nigdy się nie nudzę. Gram też na pianinie . Początek znajomości z tym instrumentem był uciążliwy ,teraz jednak odkrywam, że ten czas nie poszedł na marne. Moją ulubioną książką są Krzyżacy ,ponieważ pokazuje ona jak nasza ojczyzna była gnębiona od początku istnienia przez naszych sąsiadów. W wolnych chwilach gram na x-boxie lub oglądam Discovery lub inne ciekawe programy. Mam nadzieję , że nasza inicjatywa zaciekawi wszystkich.

Cała Marzena

2009-02-11T03:17:00.000-08:00

Cała Marzena

Witam wszystkich !! Nazywam się Marzena Dudek i jak cała reszta moich koleżanek i kolegów chodzę do II klasy Gimnazjum nr 9 im. Świętej Królowej Jadwigi w Rzeszowie. Interesuję się tańcem, a trenuję od 8 lat. Lubię spotykać się z przyjaciółmi gdyż mogę się im wygadać o swoich problemach itp. Z nauką nie mam problemów, tylko może trochę przeszkadza mi lenistwo, ale chyba nie dotyczy to tylko mnie :P. Ulubione przedmioty? -Biologia, chemia i fizyka...no i wf :). Jedną z moich ulubionych książek jest "Pachnidło".

Pozdrawiam Marzena ;)

Cały Michał

2009-02-11T03:10:00.000-08:00

Cały Michał

Witam serdecznie wszystkich odwiedzających tego bloga. Nazywam się Michał Nowak (pseudonim Nowik). Uczęszczam do gimnazjum nr.9 Im. Królowej Jadwigi w Rzeszowie. Cieszę się że tam chodzę gdyż wiem że to jedno z najlepszych gimnazjów w mieście. Chodzę do klasy 2d .W naszej klasie jest 17 dziewczyn i 11 chłopaków. Chętnie idę do szkoły gdyż lubię się spotykać ze swoimi przyjaciółmi. Jesteśmy bardzo koleżeńscy i wzajemnie sobie pomagamy. Interesuję się komputerami ale także pływaniem w czym czuję się bardzo dobry. Zaczynam naukę gry na gitarze. Jest to bardzo ciekawy instrument. Wolne chwile spędzam na rozmowie z kolegami i koleżankami, czytaniu książek. Ostatnio zainteresowała mnie trylogia Dziedzictwa. Przeczytał już jej 2 części (,,Eragon’’ i ,,Najstarszy’’) i jestem w trakcie czytanie 3 ,,Brisingr’’.

Cały Kuba

2009-02-11T03:08:00.001-08:00

Cały Kuba

Witam wszystkich, którym chciało się wejść na bloga naszego ugrupowania jakim jesteśmy, czyli " Naukowcy Instytutu Jeffersona". Na wstępie pasowałoby powiedzieć coś o sobie. Nazywam się Jakub Kołodziej i uczęszczam do Gimnazjum nr 9 im. św. Królowej Jadwigi w Rzeszowie. Moja szkoła jest jedną z najlepszych gimnazjów w mieście pod względem napisanych testów i laureatów konkursów. W klasie, do której chodzę jest 27 uczniów. Jesteśmy bardzo zgrani i wzajemnie sobie pomagamy. Nie ukrywam, że umiem i kocham śpiewać. Robię to od dziecka i czuje się w tym naprawdę dobrze. Jestem solistą w Katedralnym Chórze Chłopięco-Męskim „Pueri Cantores Resovienses”, gdzie kształtuje swój głos. Razem z chórem koncertujemy po całym świecie. Ostatnio np.: byliśmy w Niemczech, Włoszech... Nie korzystam z komputera, aby się uczyć bo według mnie nie po to ma służyć. Do tego są książki i encyklopedię. Uważam, że komputer jest dla ludzi (a przynajmniej w moim wieku) rozrywką, „odskocznią” od świata codziennego. Mam bardzo dużo obowiązków, które nie pozwalają mi na leniuchowanie przy komputerze, jak np.: gra na fortepianie i perkusji w szkol e muzycznej.